Am lecturat cu interes comentariile. Ca şi la catedră prezentarea subiectului este percepută diferit şi abordată diferit. Diferenţa apare din interesul pentru fiecare parte. Atunci când au fost beneficii a fost bine acum când benefiile au scăzut lucrurile sunt privit diferit.
Percepţia diferită este real motivată şi prin faptul că unii lideri au provocat excese. Unii lideri au îngroşat ...
Am lecturat cu interes comentariile. Ca şi la catedră prezentarea subiectului este percepută diferit şi abordată diferit. Diferenţa apare din interesul pentru fiecare parte. Atunci când au fost beneficii a fost bine acum când benefiile au scăzut lucrurile sunt privit diferit.
Percepţia diferită este real motivată şi prin faptul că unii lideri au provocat excese. Unii lideri au îngroşat "obrazul". Norma de reprezentare este o problemă pe care sindicatele nu au dorit să o definească la nivelul structurii de bază. Este un fapt care are consecinţe imediate şi reacţiile pe măsură. Aceste reacţii sunt intemeiate. De ce ? Din punctul meu de vedere, aşa după cum constat că nimeni nu prezintă un punct de vedere argumentat ci doar după "bursa zvonurilor", nu sunt precizate structurile - organigrama - de la nivelul de bază, adică cel al unităţii de învăţământ, până la nivel de Confederaţie.
Nu există în Legea 62/2011-Legea Dialogului Social, structura de lider de sindicat din unitatea "X", ci există prima structură legală sindicală care se poate organiza la nivelul instituţiei (unităţii), care se poate afilia la orice nivel, acolo unde consideră că poate fi reprezentată în raport cu angajatorul. După modificările din Codul muncii fiecare dintre angajaţi trebuie să aibă un contract individual de muncă, cu timp întreg sau timp parţial, sau şi şi. Norma de reprezentare este importantă. Într-un litigiu de muncă importantă este fişa postului, ca drepturi şi obligaţii contractuale, şi apoi ca formă de angajare contractul individual de muncă. Dreptul de asocierea pentru ca cineva să mă reprezinte în relaţia cu angajatorul trebuie să rămână la decizia angajatului şi a comunităţii lucrative din care face parte. Drepturile câştigate de către organizaţia sindicală trebuie acordate numai acelora care sunt membri de sindicat. Cel puţin aşa am înţeles eu din comentariile exprimate anterior. Dacă ai calitatea de membru de sindicat şi organizaţia din care faci parte a reuşit să negocieze un salariu mai bun, atunci numai acei membri pot beneficia de acel salariu. Este corect aşa? Poate că da pentru că şi cei care beneficiau de acelaşi salariu rezultat din negocierile cu sindicatele, dar nu erau membri de sindicat, deci nici cotizanţi, beneficiau de drepturi fără să susţină acele negocieri. Este mai biene fără sindicate pentru că ne putem reprezenta în instanţe şi individual pe costuri proprii plătind avocaţi.
Pot fi întrutotul de acord că actualii reprezentanţi ai sindicatelor din învăţământ sunt depăşiţi de imaginaţie şi caută soluţii. Cel puţin pentru Bucureşti, pensionarii, şefi la sindicate, nu mai au vigoare. Vezi sectorul 1, 3, 4, 5. Ceilalţi nu au viziune. De ce ? Pentru că s-au împotmolit în "bani". Modalitatea de abordare a activităţii sindicale, din păcate, s-a rezumat numai la acest capitol pentru că lideri locali au manipulat organizarea la nivel de sector respectiv la nivel de judeţ. Concentrarea "puterii" decizionale şi fiscale, ca să nu spun "confiscarea". Un alt aspect pe care l-am sesizat. Se face referire numai la contractul individual de muncă. Cel naţional sau cel pe ramură învăţământ, mai sunt în vigoare sau nu mai sunt? Eu personal, consultând site-ul Ministerului muncii, nu am regăsit vreun contract la nivel de ramură învăţământ.
Aşadar stimaţi colegi din învăţământ sau cei interesaţi de rostul vostru în această viaţă şi ţară nu credeţi că o formă de organizare care să te reprezinte real este mai bună decât niciuna. Că tot s-au făcut referiri la dreptul "constituţional". Aşa cum şi partidele politice sunt organizaţii de "interese".
Actaualele sindicate ar fi putut, dacă şi-ar fi dorit să reprezinte real interesle membrilor lor, să găseacă modalităţi de asigurare a compensării câştigului unui membru în situaţia de formă extremă de acţiune - GREVA. Vă dau un exemplu pe care îl cunosc dintr-un schimb de experienţă şi anume: în ISRAEL, o să spuneţi că noi suntem evrei sau nemţi, corpul profesoral, la nivel naţional, prin reprezentanţii lor sindicali şi-au creat propria lor bancă, prin care primeau salariile de la Guvern. În situaţia de grevă, dar numai în situaţia GREVEI, membrii de sindicat puteau primi echivalentul a cel mult două salarii, cu returnarea acelor cuantumuri în cel mult 24 de luni (doi ani) cu ZERO dobândă. Ei ce ziceţi de o asemenea situaţie, când ai putea să stai în GREVĂ - DOUĂ LUNI, să ai cu ce să te întreţii dar în acelaşi timp să îngheţi anul şcolar, indiferent la ce nivel, fie preuniversitar sau preuniversitar şi ai şi intra în Cartea recordurilor şi istoria omenirii. Credeţi că într-o asemenea situaţie miniştrii implicaţi - al învăţământului şi al finanţelor, şi chiar primul ministru, care este şi el universitar, ar mai sta liniştiţi şi ar da ordine comune prin care să încalce legi. Aşa după cum se întâmplă cu miscarea de personal unde transferul, conform şi codului muncii, este "fentat" şi sindicatele nu au timp să se ocupe de acest aspect pentru că sunt "preaocupate" de "culegerea cotizaţiilor".
Vă asigur că nu vor mai sta liniştiţi, vor fi mai preocupaţi de ce se întâmplă în învăţământ din toate punctele de vedere şi vor fi mai atenţi mai ales cu copii noştri, care nu au o perspectivă prea clară, cel puţin în perioada imediat următoare.
Nu se mai vorbeşte, scrie nimic despre "dezastrul" de la BAC 2011. Din punctul meu de vedere este un rezultat firesc ca şi consecinţă a politicilor educaţionale din anii 2001. Proiecţia în sistemul de învăţământ preuniversitar trebuie făcută pentru un întreg ciclu de şcolaritate de minimum 12 ani. De aici rezultă cel puţin TREI mandate politice. Dacă acest aspect este neglijat efectele în învăţământul preuniversitar sunt pe termen lung şi foarte lung. De aici şi consecinţe sociale.
Este foarte bun un asemenea forum, dar cu condiţia să-l folosim constructiv.
Alte aspecte cu alt prilej.
32 
103
